1.(单选题)十八届三中全会决定在论述深化教育领域综合改革时,针对两个具体领域的教育问题提出了改进目标。这两个领域是( )。
A体育与美育
B体育与德育
C德育和智育
D美育和劳动教育
解析:十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)明确提出:“全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”《决定》要求强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健,改进美育教学,提高学生审美和人文素养。
答案:A
2.(单选题)“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织的形象表述,它体现了儿童生活的( )。
A差别性
B整体性
C实践性
D创造性
解析:课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展。为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系,采取活动中心和活动单元的形式。综上所述,B正确。
答案:B
3.(多选题)教育的( )是全民教育的主要内涵。
A民主化
B基础性
C普及化
D强制性
解析:全民教育的内涵主要包括:教育的民主化和教育的普及化,它特别强调使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率,扫除青壮年文盲。
答案:AC
4.(多选题)下列论述中,能够体现教育的历史继承性的有( )。
A教育的内容、思想、制度和方法是从以往的教育发展而来的
B不同民族的教育具有不同的传统和特点
C教学方法具有历史继承性
D在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里,有着不同特色的教育
解析:教育具有相对独立性,所有后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。教育的思想、制度、内容和方法,尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平所制约,同时又是从以往的教育发展而来的,都与以往的教育有着渊源的关系,都带有自己发展历程中的烙印,也就是说,教育是具有历史继承性的。如尊师爱生,大、中、小学分段,语言、文字、文法、修辞的教学内容,讲述、谈话的教学方法,班级授课的教学组织形式等,是具有历史继承性的,是在以前的教育遗产的基础上发展起来的,正因为如此,在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里,有着不同特色的教育;不同民族的教育具有不同的传统和特点。故全选。
答案:ABCD
5.(多选题)下列关于正式教育的说法,正确的有( )
A. 教育有了实体
B. 出现了教育系统
C. 教育场所和设施固定下来
D. 学习化社会的构建
解析:本题考查学校教育制度。
正式教育又叫实体化教育,表现为教育者和受教育者的固定,出现了固定的活动场所和设施,教育有了实体。故AC正确。
B项出现了教育系统属于制度化教育阶段。
D项提倡学习化社会属于非制度化教育思潮阶段。
答案:AC